1.პროექტის სახელი: ,, აი კახეთი”
2..პროექტის მოკლე აღწერა: კახეთის ისტორიულ-გეოგრაფიული,კულტურულ- ეთნოგრაფიული და მეურნეობის ძირითადი დარგების საფუძვლიანი გაცნობა.
3.პროექტის სრული აღწერა:
მოტივაციის გასაძლიერებლად პროექტის განხორციელებას ვიწყებთ ქიზიყში(კამბეჩოვანი)ექსკურსიით. დაათვალიერებენ ქ,სიღნაღის ღირსშესანიშნაობებს,მხარეთმცოდნეობის მუსეუმს,ბოდბის წმინდა ნინოს სამონასტრო კომპლექსს და სხვ.(ივნისის თვე). საზაფხულო არდადეგებზე მოიძიებენ მასალებს წმინდა ნინოსა და საქართველოში ქრისტიანობის გავრცელების შესახებ; შეაგროვებენ თქმულებებს, ლეგენდებს, პოეზიის ნიმუშებს კახეთის შესახებ.
Aახალი სასწავლო წლიდან ბუნებისმცოდნეობის(სახელმძღვანელო ,,მოგზაურობა საქართველოში”)შესწავლის პარალელულად გაგრძელდება კვლევა-ძიება.
კლასის თითოეული ჯგუფი აირჩევს თავის საკვლევ სფეროს. თავის მხრივ დავალებები გადანაწილდება ჯგუფის წევრებზე:
1-ლი ჯგუფი: კახეთის გეოგრაფიული მდებარეობა და ბუნებრივი პირობები;
ნაკრძალები, ფლორა, ფაუნა: დასახლებული პუნქტები.
მე-2 ჯგუფი: კახეთის ისტორიულ-არქიტექტურული და კულტურული ძეგლები:
მუზეუმები,ხალხური და რელიგიური ტრადიციები.
Mმე-3 ჯგუფი; მეურნეობის ძირითადი დარგები: მემინდვრეობა-ხორბლის ჯიშები,
Mევენახეობა-მეღვინეობა,ვაზის ჯიშები.
მე-4 ჯგუფი: კუთხის მკვიდრი გამოჩენილი პიროვნებების ბიოგრაფიების მოძიება:
ლეგენდების,თქმულებების,პოეზიის ნიმუშების შეგროვება-შესწავლა.
მოძიებული მასალების მიხედვით შეადგენენ ალბომს,გააკეთებენ ჩანახატებს, დაწერენ ესსებს,გააკეთებენ პრეზენტაციებს.
სასწავლო წლის ბოლოს რუკის გამოყენებით დაიგეგმება მეორე ექსკურსიის მარშრუტი: საგარეჯო- გურჯაანი- ყვარელი- გრემი- ალავერდი- იყალთო- შუამთა- თელავი- წინანდალი- საგარეჯო.(ივნისი) ექსკურსიის მსვლელობის დროს მოსწავლეები გასწევენ ერთგვარ გიდობას,წაიკითხავენ მოძიებულ მასალებს,გადაიღებენ ფოტოსურათებს.ექსკურსიის შემდეგ კლასში დაწერენ შთაბეჭდილებებს,საგაზეთო წერილს;გააკეთებენ ფოტოგამოფენას და პრეზენტაციას.
4.მონაწილეთა ასაკი: მე-4 ლკასი
5.ვადები/ხანგრძლივობა: 1 წელი.
6.პროექტის სესაძლო აქტივობები:
მასალების მოძიება-კვლევა წიგნებში,ინტერნეტში და გამოკითხვის საშუალებით
ძირითად და დამხმარე სახელმძღვანელოებში მოცემული ტექსტების შესწავლა;
A ალბომის შედგენა,პრეზენტაცია, გამოფენა.
7.მოსალოდნელი შედეგი: (პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას)
ჩანახატები, ალბომი, თხზულება, ფოტოგამოფენა, ბლოგი, ვიდეორგოლი.
8.სასარგებლო სხვებისათვის: პროექტი მრავალჯერადია,შეუძლიათ გამოიყენონ სხვა ჯგუფებმა. Pროექტის განხორციელებით მოსწავლეებს გამოუმუშავდებათ მშობლიური კუთხის ბუნების სიყვარული და პატრიოტული გრძნობები;შეიძენენ დაკვირვების, კვლევის, ინტერნეტში და წიგნზე მუშაობის ჩვევებს; ისწავლიან ექსკურსიების დაგეგმვას რუკის საშუალებით; გამოუმუშავდებათ მიღებული ცოდნის რეალიზების უნარი; დაეუფლებიან ჯგუფური მუშაობის,ურთიერთთანამშრომლობის და ურთიერთგატანის უნარ-ჩვევებს.
9სამუშაო ენა- ქართული.
10.საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ-სასწავლო გეგმასთან კავშირი:
ბუნებისმცოდნეობის ინტეგრირებული სახელმძღვანელო მოიცავს გეოგრაფიის,ისტორიის, ეთნოგრაფიის კულტურისა და ტრადიციული დარგების საკითხებს.
გეოგრაფია- შეისწავლიან და ადგილზე ნახავენ კახეთის გეოგრაფიულ მდებარეობას და ბუნებას, მის ტოპონიმებს, ისწავლიან რუკის გამოყენებას.
ისტორია-განუვითარდებათ ისტორიული მემკვიდრეობისადმი პატივისცემის გრძნობა; ჩამოუყალიბდებათ სანდო წყაროების(წიგნი,ინტერნეტი) მიხედვით საჭირო მასალების მოკვლევის, შერჩევის და დასკვნების გაკეთების უნარი; გაეცნობიან თელავის ისტორიულ მუსეუმს.
Lლიტერატურა- განუვითარდებათ საკომუნიკაციო უნარები: წერა,კითხვა,მოსმენასაუბარი, დისკუსია,პრეზენტაცია. დაათვალიერებენ ი.ჭავჭავაძის,
ალ. ჭავჭავაძის მუზეუმებს. დახვეწენ მხატვრული კითხვის უნარებს.
ხელოვნება- გააკეთებენ და მხატვრულად გააფორმებენ ალბომს;გამოიკვლევენ ძეგლების არქიტექტურას,წარმოშობას,დანიშნულებას(საკულტო,რელიგიურ-საგანმანათლებლო,საფორტიპიკაციო),ასაკს.(ლიტერატურა-,,ქვის ჰარმონია”);დაათვალიერებენ თელავის იაშვილის სამხატვრო გალერეას.
რელიგია- გააცნობიერებენ წინაპართა ჭეშმარიტი, მართლმადიდებელი სარწმუნოების ძალასა და მნიშვნელობას ჩვენი ერის წარსულში და მომავალში;
გაიცნობენ რელიგიურ ტრადიციებს. ყურადღებას გავამახვილებთ ახალ ცუდ ჩვევებზე
კერძოდ: ისტორიული ძეგლების ახლოს უგემოვნო ხარა-ხურების გაყიდვა და კამათლებით თამაში,ისტორიული ძეგლების კედლებზე წარწერების გაკეთება.
ისტი- ისწავლიან ინტერნეტში საიმედო მასალების მოძიებას, ფოტოსურატების გადაღებას, დაამზადებენ ბლოგს.
მათემატიკა- გამოითვლიან ექსკურსიის მარშუტის მანძილს მასსტაბის დახმარები
2..პროექტის მოკლე აღწერა: კახეთის ისტორიულ-გეოგრაფიული,კულტურულ- ეთნოგრაფიული და მეურნეობის ძირითადი დარგების საფუძვლიანი გაცნობა.
3.პროექტის სრული აღწერა:
მოტივაციის გასაძლიერებლად პროექტის განხორციელებას ვიწყებთ ქიზიყში(კამბეჩოვანი)ექსკურსიით. დაათვალიერებენ ქ,სიღნაღის ღირსშესანიშნაობებს,მხარეთმცოდნეობის მუსეუმს,ბოდბის წმინდა ნინოს სამონასტრო კომპლექსს და სხვ.(ივნისის თვე). საზაფხულო არდადეგებზე მოიძიებენ მასალებს წმინდა ნინოსა და საქართველოში ქრისტიანობის გავრცელების შესახებ; შეაგროვებენ თქმულებებს, ლეგენდებს, პოეზიის ნიმუშებს კახეთის შესახებ.
Aახალი სასწავლო წლიდან ბუნებისმცოდნეობის(სახელმძღვანელო ,,მოგზაურობა საქართველოში”)შესწავლის პარალელულად გაგრძელდება კვლევა-ძიება.
კლასის თითოეული ჯგუფი აირჩევს თავის საკვლევ სფეროს. თავის მხრივ დავალებები გადანაწილდება ჯგუფის წევრებზე:
1-ლი ჯგუფი: კახეთის გეოგრაფიული მდებარეობა და ბუნებრივი პირობები;
ნაკრძალები, ფლორა, ფაუნა: დასახლებული პუნქტები.
მე-2 ჯგუფი: კახეთის ისტორიულ-არქიტექტურული და კულტურული ძეგლები:
მუზეუმები,ხალხური და რელიგიური ტრადიციები.
Mმე-3 ჯგუფი; მეურნეობის ძირითადი დარგები: მემინდვრეობა-ხორბლის ჯიშები,
Mევენახეობა-მეღვინეობა,ვაზის ჯიშები.
მე-4 ჯგუფი: კუთხის მკვიდრი გამოჩენილი პიროვნებების ბიოგრაფიების მოძიება:
ლეგენდების,თქმულებების,პოეზიის ნიმუშების შეგროვება-შესწავლა.
მოძიებული მასალების მიხედვით შეადგენენ ალბომს,გააკეთებენ ჩანახატებს, დაწერენ ესსებს,გააკეთებენ პრეზენტაციებს.
სასწავლო წლის ბოლოს რუკის გამოყენებით დაიგეგმება მეორე ექსკურსიის მარშრუტი: საგარეჯო- გურჯაანი- ყვარელი- გრემი- ალავერდი- იყალთო- შუამთა- თელავი- წინანდალი- საგარეჯო.(ივნისი) ექსკურსიის მსვლელობის დროს მოსწავლეები გასწევენ ერთგვარ გიდობას,წაიკითხავენ მოძიებულ მასალებს,გადაიღებენ ფოტოსურათებს.ექსკურსიის შემდეგ კლასში დაწერენ შთაბეჭდილებებს,საგაზეთო წერილს;გააკეთებენ ფოტოგამოფენას და პრეზენტაციას.
4.მონაწილეთა ასაკი: მე-4 ლკასი
5.ვადები/ხანგრძლივობა: 1 წელი.
6.პროექტის სესაძლო აქტივობები:
მასალების მოძიება-კვლევა წიგნებში,ინტერნეტში და გამოკითხვის საშუალებით
ძირითად და დამხმარე სახელმძღვანელოებში მოცემული ტექსტების შესწავლა;
A ალბომის შედგენა,პრეზენტაცია, გამოფენა.
7.მოსალოდნელი შედეგი: (პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას)
ჩანახატები, ალბომი, თხზულება, ფოტოგამოფენა, ბლოგი, ვიდეორგოლი.
8.სასარგებლო სხვებისათვის: პროექტი მრავალჯერადია,შეუძლიათ გამოიყენონ სხვა ჯგუფებმა. Pროექტის განხორციელებით მოსწავლეებს გამოუმუშავდებათ მშობლიური კუთხის ბუნების სიყვარული და პატრიოტული გრძნობები;შეიძენენ დაკვირვების, კვლევის, ინტერნეტში და წიგნზე მუშაობის ჩვევებს; ისწავლიან ექსკურსიების დაგეგმვას რუკის საშუალებით; გამოუმუშავდებათ მიღებული ცოდნის რეალიზების უნარი; დაეუფლებიან ჯგუფური მუშაობის,ურთიერთთანამშრომლობის და ურთიერთგატანის უნარ-ჩვევებს.
9სამუშაო ენა- ქართული.
10.საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ-სასწავლო გეგმასთან კავშირი:
ბუნებისმცოდნეობის ინტეგრირებული სახელმძღვანელო მოიცავს გეოგრაფიის,ისტორიის, ეთნოგრაფიის კულტურისა და ტრადიციული დარგების საკითხებს.
გეოგრაფია- შეისწავლიან და ადგილზე ნახავენ კახეთის გეოგრაფიულ მდებარეობას და ბუნებას, მის ტოპონიმებს, ისწავლიან რუკის გამოყენებას.
ისტორია-განუვითარდებათ ისტორიული მემკვიდრეობისადმი პატივისცემის გრძნობა; ჩამოუყალიბდებათ სანდო წყაროების(წიგნი,ინტერნეტი) მიხედვით საჭირო მასალების მოკვლევის, შერჩევის და დასკვნების გაკეთების უნარი; გაეცნობიან თელავის ისტორიულ მუსეუმს.
Lლიტერატურა- განუვითარდებათ საკომუნიკაციო უნარები: წერა,კითხვა,მოსმენასაუბარი, დისკუსია,პრეზენტაცია. დაათვალიერებენ ი.ჭავჭავაძის,
ალ. ჭავჭავაძის მუზეუმებს. დახვეწენ მხატვრული კითხვის უნარებს.
ხელოვნება- გააკეთებენ და მხატვრულად გააფორმებენ ალბომს;გამოიკვლევენ ძეგლების არქიტექტურას,წარმოშობას,დანიშნულებას(საკულტო,რელიგიურ-საგანმანათლებლო,საფორტიპიკაციო),ასაკს.(ლიტერატურა-,,ქვის ჰარმონია”);დაათვალიერებენ თელავის იაშვილის სამხატვრო გალერეას.
რელიგია- გააცნობიერებენ წინაპართა ჭეშმარიტი, მართლმადიდებელი სარწმუნოების ძალასა და მნიშვნელობას ჩვენი ერის წარსულში და მომავალში;
გაიცნობენ რელიგიურ ტრადიციებს. ყურადღებას გავამახვილებთ ახალ ცუდ ჩვევებზე
კერძოდ: ისტორიული ძეგლების ახლოს უგემოვნო ხარა-ხურების გაყიდვა და კამათლებით თამაში,ისტორიული ძეგლების კედლებზე წარწერების გაკეთება.
ისტი- ისწავლიან ინტერნეტში საიმედო მასალების მოძიებას, ფოტოსურატების გადაღებას, დაამზადებენ ბლოგს.
მათემატიკა- გამოითვლიან ექსკურსიის მარშუტის მანძილს მასსტაბის დახმარები
